他就是中国项目院首批院士以及我国首批硕士生、玻士生导师之一，哈尔滨工业年夜学土木匠程学院传授王光远。

我心里只要一个欲望，那就是科学救国、教诲救国！

科学的门路上，遍布艰苦，也布满诱惑，必需有一个能持久撑持本身的抱负，才气不为所惑。

科研标的目的的选择是科学研究的战略性抉择，既要切合学科成长的需要，更要切合国度的需要。

科学研究必然要有立异思惟，但真实的立异不是客观臆造的别开生面，而是按照持久深切的科学摸索以及实践，不停总结以及充实吸取本学科及有关学科的最新思惟以及成绩，从而发明抵牾、解决抵牾。

跟着科学技能的成长，要冲破传统不雅念举行研究，要相识国度出产需要解决的问题，按照学生的拿手选择合适的科研标题问题，斥地新的研究范畴。

历经患难修业路

科学救国、教诲救国事贰心中独一的欲望

1924年3月25日，王光远出生在河南省温县南韩村，那是位在太行山脚下黄河之滨一个漂亮之处。

他的父亲卒业在河南开封高级师范黉舍，卒业后于开封第三小学做语文老师，后任温县教诲局局长，是村里最有学问的人。

然而，于阿谁天灾人祸频发的年月，他的童年险些都是于兵荒马乱的艰巨岁月中渡过的。

于我的影象中，常常躲于麦秆堆里、野地里，有时还躲到亲戚家里 王光远回忆道。

1936年暑期，王光远考取了河南省最佳的低级中学 开封初中，且成就压倒一切。然而，1937年 七七事项 发作后，开封初中公布解散。正读初二的他被迫竣事安静的进修糊口，回抵家乡，于极端苦闷与旁皇中最先了艰巨的自我奋斗。

我才13岁，我不克不及于日寇占领下回家种地，我要念书，哪怕是一小我私家走，也要到后方去念书。进修科学是我独一的最争切的寻求方针，我宁愿冒一切危害 于父亲的影响下， 科学救国 教诲救国 的种子早早就埋于了他的心里，他情愿为这个方针全力奋斗，以至受苦受难。

为了修业，年仅13岁的王光远辞别家人，最先向西北避祸。从河南开封到陕西西安，再展转到甘肃天水，一起流离失所，历尽千辛万苦。

回忆那段魔难路程，的确可以用 九逝世平生 来形容。厥后，王光远还把那段履历写成独幕短剧《灾患丛生》，揭晓于《天水日报》上。

为了表达本身为念书可以忍耐一切魔难的刻意，他撰写了一份《万言书》，叙述本身为了寻求念书而忍耐的魔难，表达了一个无依无靠的亡命学生对于念书的强烈巴望。

这份《万言书》深深感动了其时国立甘肃中学（后更名 国立第五中学 ）校长、闻名教诲家查良钊师长教师，从而从头开启了王光远的修业之路。

颠末了那些魔难，之后没有甚么坚苦是降服不了的。 恰是这段非同平常的履历，锤炼了王光远奋不顾身以及执着求索的精力。

1940年，王光远以全省会考第二名的优秀成就初中卒业，免试进入高中。1942年，他又提早一年学完高中课程，考取国立西北农学院水利系，师从闻名力学家孟昭礼师长教师，从此平生与项目力学结缘。

1946年，孟昭礼应邀回北洋年夜学（现天津年夜学）任教，保举刚卒业不久、于黄河水利委员会到场花圃口堵口项目的王光远担当他的助教。1949年，孟昭礼积劳成疾，对峙要王光远接替他的全数事情。就如许，王光远负担起土木系理论力学、质料力学、布局力学以及弹性力学的全数授课使命，并在1950年被晋升为讲师。

我最幸运的就是碰到了恩师孟昭礼传授，是他影响以及决议了我平生所走的门路。 王光远说， 追随恩师，不只使我学到了进步前辈的科学常识，更主要的是，使我亲身领会了师长教师严谨治学的立场，科学求实的精力以及孳孳不倦、寻求真谛的质量，和思索问题息争决问题的科学要领，这些都对于我的平生孕育发生了庞大的影响。

1950年10月，高教部于天下工科院校遴派第一批助教以及讲师到哈工年夜，作为师资研究生跟苏联专家进修，王光远即是此中之一。从此，他扎根东北70余载，留下累累硕果以及满园桃李。

王光远掌握时机，分秒必争，用两年时间就读完了研究生全数课程，卒业论文《以变形法解刚架的简捷要领》于权势巨子性论文集《布局力学研究》中被专文先容。

1952年，王光远提早卒业，被老校长李昌点名留校任教，担当修建力学教研室主任。该教研室卖力全校质料力学、布局力学以及弹塑性理论的讲授以及科研事情。1952 1956年，王光远介入造就了多量研究生以及学习西席，这些人厥后成为我国各重要工科年夜学的主干西席，此中陈肇元以及沈世钊成为中国项目院院士。

我心里只要一个欲望，那就是科学救国、教诲救国！这类思惟贯串了我的平生，我的一切事情都是为了这个目的。 王光远说。

敢为人先科研路

对准前沿、办事国度是他苦守平生的寻求

科学的门路上，遍布艰苦，也布满诱惑，必需有一个能持久撑持本身的抱负，才气不为所惑。 王光远说， 科研标的目的的选择是科学研究的战略性抉择，既要切合学科成长的需要，更要切合国度的需要

作为我国布局设计理论研究范畴的开拓者，王光远平生致力在布局设计理论的前沿研究，使之可以或许解决我国成长设置装备摆设中的 洽商 难题。

1952年，我国布局动力学范畴照旧空缺之时，他就以 勇闯无人区 的战略目光以及超前思维，于天下率先开设这门课，并把布局动力学确定为科研标的目的，从此平生初心不改。

1955年，国务院发布了一个文件，招呼天下的科研事情者研究十年夜课题，此中之一是 抗地动布局的计较要领 。思量到国度的火急需要以及布局力学成长的趋向，王光远踊跃相应招呼，投身这个其时于我国尚属空缺的研究范畴。

怎样看待科研选题？王光远以为， 没有坏的课题，只要不得当的研究要领 ，这是他从本身持久的科研履历中总结出来的经验。

20世纪50年月末，王光远课题组接到上级使命 解决工业厂房的振动问题。他于招集小组开会时夸大，只要捉住重要抵牾，才气够有用地举����APP行研究。工业厂房振动问题的重要抵牾是空间总体性，以是要将它作为一个总体来研究。于这个思绪引导下，课题组很快取患了结果，活着界上率先成立了厂房空间总体振动理论，并于各类设计规范中获得运用。

科学事情者要有敏锐的眼光，能对于学科成长趋向作出正确判定，尤为是要实时掌握学科成长的 陡坡 ，用富有成效的事情鞭策其成长。 王光远说。

20世纪50年月后期，他运用新的数学东西 随机历程理论，研究地动荷载以及风荷载的计较理论，在1964年揭晓《于非平稳强地动作用下布局反映的阐发要领》一文，其时已经靠近世界进步前辈程度。

今后，王光远领导团队于地动项目理论方面取患了一系列创举性的研究结果，创建了 修建物空间总体振动理论 。该结果被评定为1964年国度庞大科研结果，1974年被我国制订的《工业与平易近用修建抗震设计规范》所接纳，并在1978年荣获天下科学年夜会奖。

王教员做科研从来不会跟风，他会本身寻觅前沿的课题去做。 王光远的学生、哈工年夜土木学院传授吕年夜刚如许总结教员的科研理念。

从20世纪70年月后期最先，王光远将体系项目、优化以及决议计划理论、恍惚数学等新兴学科运用在项目设计理论以及布局动力学研究，成立告终构恍惚随机优化设计理论、恍惚随机振动理论、广义靠得住性理论、项目年夜体系全局性优化理论、地动项目全体系全寿命优化设计理论以及要领等，取患上多项庞大结果，屡次得到国度以及省部级科技奖。

他还踊跃开展跨学科研究，1987年创立项目理论与运用研究所，会聚了力学、数学、土木、机械、质料、计较机等多学科的优异人材，造成了6个相对于自力的研究群体。研究所不单负担了年夜量国度庞大研究课题，也为年青西席以及研究生的熬炼发展提供了很好的前提以及可贵的时机。

半个多世纪的科研事情，让王光远总结出一条本身的 科研线路 ：立异是科学的魂灵，而实践是立异的根蒂根基。

科学研究必然要有立异思惟，但真实的立异不是客观臆造的别开生面，而是按照持久深切的科学摸索以及实践，不停总结以及充实吸取本学科及有关学科的最新思惟以及成绩，从而发明抵牾、解决抵牾

王光远经常申饬学生： 做科研不克不及急功近利，更不克不及盲目赶时兴，选择的科研标的目的必然要代表学科的成长标的目的，应该是一个正于成长并将要年夜成长的标的目的。同时，更要放眼看世界，使本身的研究站于一个更高的出发点上。

形形色色育人路

患上英才而教之，不亦乐乎 是他最年夜的收成

我一直以为做教员最重要的职责就是教勤学生。请勿同心专心只想弄科研，把讲授看成承担，造就儿女是咱们对于中国最年夜的孝敬。

王光远十分器重讲授。他以为，作为西席的本职事情是讲授，弄科研以前起首要过讲授关。 对于在一位西席来讲，过讲授关是一个很是主要的历程。要过好讲授关，就必需深刻理解所传授课程的内容及其富含的深远意思，然后才气深切浅出地用最轻易理解的言语让学生很快把握真实的常识以及准确的观点。

王光远本身曾经经用10年时间过好 讲授关 ，编写并翻译出书海内外教材14部，为我国地动项目、布局动力学及力学讲授事情作出了主要孝敬。他一样要修业生们也要弄好讲授。

我也花了梗概10年的时间来过 讲授关 ，主讲过10多门课程，这一点是从教员那里上行下效来的。 吕年夜刚说。

从留校之初，王光远就潜心研究讲授要领。从教几十年，他走到哪里，哪里就会造成一个高程度的 磁场 ，听过他授课的人无不认可 那是一种享受 。

天下榜样西席何钟怡传授，用 有如行云流水，行其当行，止其当止 来形容王光远等老一辈于讲授上的 规格严酷，功夫抵家 ，并说这类影响 终生一生没世难忘 。

至今仍让许多人津津乐道的一件事，是王光远曾经经于容纳30人的教室给学生上课，讲着讲着就有其他学生挤进来听课，小教室装不下，只能姑且换到年夜教室，末了始终换到能容纳300人的年夜教室。

高尺度，严要求，为学生创举前提。 王光远如许总结本身的 为师之道 。

他说，导师要对峙高尺度，站于科学的最前沿，指导学生去斥地新范畴；岂论是对于本身照旧对于学生，抑或者是对于事情、对于糊口，都要严酷要求，这是一种立场。更主要的是，要为学生创举前提，要 甘为人梯 。

教书育人，重于造就学生崇高的人生不雅以及科学的世界不雅，要为他们露出才调提供最佳的舞台。 王光远说， 青出在蓝而胜在蓝 对于教员来讲是一种庆幸，你的学生比你强才证实你更有程度。

从1959年景为我国第一批研究生导师，到1981年景为我国第一批玻士生导师，到1987年牵头成立黑龙江省第一批玻士后流动站之一的力学玻士后流动站，再到1994年被选中国项目院首批院士，王光远始终于为高条理人材的发展提供养分富厚的泥土。

记患上1977年招收研究生时，有40多人报考我的研究生。其时教诲部划定每一个传授至多只能带3名研究生，末了照旧写了申请递交给教诲部，赞成后才登科了12人。 王光远于学生心中的影响力可见一斑。

王光远对于学生的造就可以说是 形形色色 。好比对于玻士生，既接收他们到场课题研究，又不于学术思惟以及研究要领上过量限定；既答应他们于认识的标的目的上继承深切，也答应他们扩大范畴，对于新学科举行摸索。

我以为重要是开拓学生眼界，跟着科学技能的成长，要冲破传统不雅念举行研究，要相识国度出产需要解决的问题，按照学生的拿手选择合适的科研标题问题，斥地新的研究范畴。 王光远说。

因为王教员因材施教，授课不局限在书本，研究也不恪守一个范畴，使咱们可以成为多个范畴的带头人，如交通、航天、农业、林业 学生们说， 而且王教员招收人材的时辰也不局限在土木专业，有的学生本来不是土木范畴的，有的以至已经经是副传授，照旧情愿追随他继承进修

据学生们先容，王光远常常把本身的学术思惟毫无保留地公然，让各人去会商；把本身比力成熟的科学构想以至是半成熟的研究结果交给研究生，让各人继承研究、解决此中的一些难题。 由于王教员以为如许才气为学生施展本身的才调提供最佳的舞台。

于王光远 形形色色 的精心培育下，一多量卓异人材脱颖而出，成为差别范畴的领甲士物，如两院院士陈肇元、沈世钊、周锡元、欧进萍、杜修力，知论理学者李桂青、刘季、霍达 堪称桃李满全国。

师者何求？患上英才而教之，不亦乐乎！ 王光远往往谈到本身的学生，欣慰之情老是溢在言表， 我所取患上的成绩与学生们的起劲是分不开的，以及他们于一路进修糊口，每一一天都布满着欢愉。

跋文

薪火相传，灿若星斗

于年近百岁的王光远身旁，总能感触感染到他的乐不雅与宽大旷达。许多人问他长命的法门，他说就是要乐不雅地面临糊口，要知足，知足则常乐。

王光远的青少年期间布满崎岖，但在他眼里，恰是这段履历成为了他平生的名贵财富。他说， 于糊口的旅途中，每一个人城市碰到许多坚苦，我也不破例。咱们必需学会降服坚苦，才气让糊口患上以继承。

少年时代遭到了艰辛的熬炼，青年时代作为学生碰到了最佳的教员以及较好的进修情况，中年之后作为西席又碰到了一多量优异的学生以及精良的科研情况 王光远以为，本身的平生无比幸运。

除了了这份幸运，更是由于他的吃苦、勤劳、敬业，使他于中国地动项目学界作出了凸起孝敬。然而，往往提起孝敬，他却礼让地说， 除了了勤劳以及天禀，另有机缘。每一个人的机缘差别，于是只有有奉献的精力并尽了本身最年夜的起劲，就能够因为心安理得而问心无愧。

王光远的家里，常常布满着欢声笑语，由于这里有宽松的学术气氛以及舒心的情况，是学生们最爱之处。于黉舍，王光远爱才、惜才是出了名的。他把学生当孩子同样敬服，学生们也把他看成家长同样尊敬以及赐顾帮衬。

襟怀胸襟故国、敢为人先、严谨治学、潜心研究 王光远身上的这些科学家特质，来历在他的教员，又被他的一言一行通报给学生。恰是思惟的狼烟代代相传，才培养了一批又一批优异人材。

昂首仰望，咱们恍如看到点点狼烟交相照映，那是很多如王光远院士同样的科学家以及教诲家，数十年如一日奉献与苦守，用芳华的灯火点燃生命，用生命的炎火照亮天空，终极汇成为了星斗年夜海。（刘培喷鼻）

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