学科群一方面使具备配合性以及互补性的学科会聚以解决实际问题，造就学科范畴内 通才 ；另外一方面，也使高校传统上风学科得到来自其他学科的鲜嫩血液，令人才造就从单一学科的 学术圈地 ，走向多学科交织交融，得到学科立异以及冲破。

2月上旬，河南省教诲厅结合省发改委、省财务厅宣布河南省特需急需特点主干学科（群）培育设置装备摆设名单，确定培育设置装备摆设13个河南省特需急需特点主干学科（群）。

当前，设置装备摆设学科群已经成为各高校学科成长的趋向。据悉，第一轮 双一流 设置装备摆设中，除了了国防科技年夜学外，包孕北京、上海等地的42所一流年夜学共说起设置装备摆设352个学科群。如北京年夜学以 30+6+2 的体式格局构造学科设置装备摆设工程，此中重点部署理学、信息与项目、人文等6个综合交织学科群；清华年夜学构建包孕学科范畴 学科群 学科三个条理的学科设置装备摆设系统，设置装备摆设修建学科群、土木水利学科群、核科学技能与保险学科群等20个学科群；上海交通年夜学重点设置装备摆设船海项目与科学等17个学科群

高校走向 双一流 的新路径

学科群是将相干学科缭绕某一配合范畴有序联合于一路的学科群体。正常来讲，学科群具备 骨干学科 支撑学科 相干学科 三个构成部门。此中，骨干学科是学科群的轴心，划定了学科群的重要成长标的目的；支撑学科以及相干学科为学科群成长提供技能、要领以及思维上的有用协同。

业内子士先容称，学科群的呈现，一方面是人类常识出产构造体式格局变迁的天然产品， 个别的 无联系关系 的常识出产正向 年夜范围有构造 的出产改变，经由过程学科 建群 的体式格局攻破学科壁垒，使具备配合性以及互补性的学科会聚以解决实际问题，造就学科范畴内 通才 ；另外一方面，也使高校传统上风学科得到来自其他学科的鲜嫩血液，令人才造就从单一学科的 学术圈地 ，走向多学科交织交融，得到学科立异以及冲破。

例如，在1973年开办的日本筑波年夜学，于学科轨制设置装备摆设中勾销了传统的学部制以及讲座制，而接纳学科群的轨制布局，成立如根蒂根基学群，生物、文化学群，谋划、工学学群，医学专门学群，体育专门学群，艺术专门学群等，阐扬综合化育人、科研及社会办事功效，使患上传统学科的界限逐渐恍惚，加速了学科的设置装备摆设与成长。

可以说，学科群已经成为高校推进 双一流 设置装备摆设、走向 世界一流 的另外一路径。

看重问题与需求导向

学科群是多学科的无机综合，但其实不是简朴的学科 抱团取暖和 。高校经由过程设置装备摆设学科群整合资源，以顺应常识出产体式格局的厘革，并赐与传统学科活气，让其成为晋升高校自身焦点竞争力的有用路子。虽以学科为基本单位，但学科群的设置装备摆设却每每可以或许孕育发生1+1 2的效果。

学科群作为撑持学科交织交融的立异构造布局，愈加需要负担起促成常识发明与交织交融的内涵任务。所谓交织交融，体现于强弱学科可集成互补、辐射动员，促成学科群内强弱均衡、并行成长。组建学科群，可实现学科资源的合理配置，于必然规模内同享仪器装备、科研场合、办学经费、师资步队等科教资源，使学术资源阐扬最年夜效能。于必然水平上可以或许起到 岑岭 带 高原 的效果，动员学科群内相对于单薄的学科倏地成长，进而提高黉舍人材造就、科学研究以及社会办事的总体品质与程度。

此外，与传统单一学科设置装备摆设差别的是，学科群的设置装备摆设非分特别看重问题与需求导向，尤为面向国度、处所战略需求和行业前沿。

如缭绕江苏省化学工业高端化的庞大需求，南京工业年夜学设置装备摆设以化学项目与技能一级学科为焦点的学科群，以质料学以及项目学、生物学、化学等学科交织范畴为切入点，聚焦化学化工、高机能膜、生物打造等标的目的，具备典型的行业特点；北京科技年夜学则联合当前国度科技兴安的战略需求，依托金属矿山高效开采与保险重点试验室，阐扬保险技能及项目国度重点学科与质料、机械、信息等重点特点学科群的协同效应，成立了涵盖矿山保险应抢救援根蒂根基理论研究、要害技能攻关以及营救设备研发、应抢救援人材造就一体化的综合研发平台，为我国制造国际一流矿山应抢救援系统作出了凸起孝敬；中山年夜学对于接国度海洋强国战略，成长海洋学科群，完美涉海学科学位点结构，建成海内首个海洋生物自然产品化合物库、超高分辩率地球体系模式及6000吨级海洋综合科考船，造就深近海高端专业人材。

学科群设置装备摆设既可认为国度设置装备摆设与处所、行业成长造血，也能够将处所、行业特点融入学科专业，提高学科设置装备摆设的品质以及程度，制造高校自身的上风特点学科。

如兰州年夜学依托西部非凡生态情况等上风，以化学、年夜气科学、生态学、草学等一流学科为根蒂根基，组建涵盖地舆学、核科学与技能、力学、平易近族学、敦煌学等7个特点上风学科群；河北年夜学重点制造燕赵文化学科群以及生命科学与绿色成长学科群，建立燕赵文化高档研究院以及生命科学与绿色成长研究院，提高了科研立异威力，成为黉舍新期间实现高品质成长的主要抓手。

学科群设置装备摆设任重道远

学科群的主要性日趋显著，但我国高校推进学科群构造设置装备摆设仍任重道远。中国项目院院士、湖南年夜黉舍长李言荣以为，对于在高程度年夜学而言，由 一流学科 向 一流学科群 改变的要害，就于在于科研上转变此前以学科为中央的传统构造范式，更多地测验考试以问题导向以及需求导向为中央。

一方面，可以成立起综合化的新型内部构造架构，如第二次世界年夜战后日本的东京年夜学、京都年夜学等将分科年夜学布局改成学部制，造成了 学部 学科 讲座 的内部布局，使同窗部内的学科连结连通；另外一方面，可以经由过程研究中央等构造，接纳 学科特区 的体式格局撑持学科群的成长，如美国斯坦福年夜学建有包孕Bio-X研究中央等于内的多个跨学科研究机构以促成学科群成长，造成了传统学科构造与一批自力的试验室、中央以及研究所并置的新型科研平台，经由过程立异载体引发学科群成长活气，为学科群发展提供契机。

而我国教诲部最近几年来的集成攻关年夜平台设置装备摆设，集成多学科、多学院和企业等多种气力，缭绕明确的方针使命集成攻关、睁开结构，正成为鞭策学科群设����APP置装备摆设的无力抓手。

相干专家以为，学科为王的时代，学科结构应 有所为有所不为 ，品质与特点才是高校的焦点竞争力。设置装备摆设好与高校办学定位以及办学特点相婚配的学科群，面向国度庞大战略以及经济社会成长需求，将学科群设置装备摆设走深走实，使座座 岑岭 于我国高档教诲范畴耸立，推进我国财产成长，是高程度年夜学向 世界一流 迈进的应有之义。

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